Türkiye’de ölçme ve değerlendirme anlayışında önemli bir değişikliğe imza atan Milli Eğitim Bakanlığı, “Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu”nu yürürlüğe aldı. 1 Nisan 2026 itibarıyla duyurulan düzenlemeyle, sınavlarda yalnızca bilgi değil, öğrencinin bilgiyi kullanma becerisi esas alınacak.
Yeni modelde bilgi değil uygulama becerisi öne çıkıyor
Hazırlanan kılavuz, Ortaöğretim Genel Müdürlüğü koordinasyonunda 12 ilde gerçekleştirilen pilot uygulamalar sonucunda oluşturuldu. Çalışmalara 14 bin 556 öğrenci katılırken, elde edilen veriler yeni ölçme modelinin temelini oluşturdu.
Yeni sistemde öğrencinin sadece ne bildiği değil, öğrendiğini gerçek yaşam durumlarında nasıl kullandığı ölçülecek. Bu yaklaşım, klasik ezber temelli sınav anlayışından farklı olarak yorumlama, analiz etme ve problem çözme becerilerini ön plana çıkarıyor.
Merkezi ve okul sınavlarında ortak standart oluşturulacak
Kılavuzun, merkezi sınavlardan okul içi yazılılara kadar geniş bir alanda temel referans kaynağı olarak kullanılması zorunlu hale getirildi. Bu kapsamda Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi, Yükseköğretim Kurulu ve TÜBİTAK gibi kurumlarla da koordinasyon sağlandı.
Amaç, ölçme ve değerlendirme süreçlerinde ortak bir dil oluşturmak ve soru yazımında standartlaşmayı sağlamak. Bu sayede farklı sınav türleri arasında yöntemsel uyumun artırılması hedefleniyor.
Bağlam temelli sorularla gerçek hayat senaryoları ölçülecek
Yeni modelde “bağlam temelli soru” yaklaşımı esas alınıyor. Bu sorular; metin, veri seti, problem durumu ya da günlük yaşamdan senaryolar üzerinden öğrencinin karar verme ve çözüm üretme becerisini ölçüyor.
Kılavuzda yer alan örneklerde, öğrencinin bilgiyi transfer edebilme kapasitesi merkeze alınırken, sorunun formatından çok içerdiği bağlamın önemi vurgulanıyor. Bu yaklaşım, farklı derslerde farklı öğrenme çıktılarının daha etkin ölçülmesini mümkün kılıyor.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile bütünleşik yapı kuruluyor
Yeni ölçme yaklaşımı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel bileşenleriyle uyumlu şekilde tasarlandı. Model; bilgi, beceri, değer ve sosyal-duygusal gelişimi bütüncül bir yapı içinde ele alıyor.
Bu doğrultuda ölçme ve değerlendirme süreçlerinin de öğretim sürecini destekleyen bir yapıya dönüştürülmesi amaçlanıyor. Eğitimde yalnızca sonuç odaklı değil, süreç odaklı bir anlayışın güçlendirilmesi hedefleniyor.
Kılavuz tüm paydaşlar için zorunlu referans olacak
Hazırlanan kılavuz; öğretmenler, ders kitabı yazarları ve eğitim yöneticileri başta olmak üzere tüm paydaşlar için temel başvuru kaynağı olacak. Soru yazım süreçlerinin belirli standartlara bağlanmasıyla ölçme kalitesinin artırılması planlanıyor.
Yetkililer, bu yeni modelin eğitimde kalıcı bir dönüşüm oluşturacağını ve öğrencilerin gerçek hayat becerilerini daha doğru şekilde ortaya koyacağını ifade ediyor.
